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6月11日，华东师范大学基础教育学科教研联盟生物学组联合上海市闵行区教育学院中学生物学教研室，在华东师范大学附属闵行永德学校举办了一场聚焦“学习与记忆”的教研活动。
活动直指新课标核心素养的落地难题，在人工智能深刻重塑教育生态的背景下，探索一条“高校前沿研究+区域教研引领+一线教学实践”的融合贯通路径。本次教研活动吸引了全国近1300名教师参与，其中线上达1100余人，充分展现了活动的专业影响力。
▲学科教研联盟与闵行中学生物学教研室联合教研活动现场
华东师大附属闵行永德学校校长严熙围绕“以勇气拥抱成长、以探索点亮新途、以创新引领发展”三方面，介绍了学校作为全国教育数字化转型实验校的智慧教育实践成果。四年来，该校在AI技术应用和“双新”教育改革中，通过数字化手段变革教学模式，培养学生核心素养。她表示，学校将持续推进创新，依托学科教研联盟为师生搭建更优发展平台。
▲华东师大附属闵行永德学校严熙校长致辞
课堂实践：
从脑科学到学习策略的落地转化
华东师大附属闵行永德学校傅文杰老师执教《学习与记忆》复习课时，巧妙打破了传统模式，展示了如何将高深理论转化为学生可理解、可操作的认知工具，充分体现了生物学“解释生命现象-解决实际问题”的学科价值。
▲华东师大附属闵行永德学校傅文杰老师执教公开课
课堂亮点：
以问引学：从学生真实记忆困境出发，将抽象概念转化为可探究的问题链；
科学验证：引入经典生物学实验与前沿神经科学成果，揭示记忆形成的神经生物学基础；
策略生成：引导学生基于神经调节机制，自主构建个性化高效学习策略；
技术赋能：应用“闵智作业”平台实时捕捉思维轨迹，整合AI资源拓展探究深度。
专家点评
上海市教师教育学院中学生物学学科教研员周韧刚：
傅老师的教学设计充分体现新课标核心素养要求，注重培养学生实验探究能力、科学思维及社会责任感。在教学实施中，教师运用数字化手段赋能课堂：智慧笔等技术工具助力师生高效互动，丰富的教学资源为学生提供个性化学习支持。同时，教师特别注重营造思考空间，通过精心设计的问题链，循序渐进地提升学生思维品质，促进其全面发展。建议重点关注时间分配、学案使用效度及教学语言精炼度，在运用AI技术时需平衡效率与思维深度的关系，并持续更新生物学前沿内容，不断提升教学质量和学生认知水平。
科研赋能：
高校科研为教学设计提供科学锚点
▲华东师大脑功能基因组学教育部重点实验室研究员徐佳敏专题讲座
华东师大脑功能基因组学教育部重点实验室、紫江青年研究员徐佳敏博士的讲座《科学提升学习效率》, 深入探讨了学习记忆的神经机制及其优化策略,为教学实践注入坚实理论支撑，为一线教师设计符合认知规律的教学活动提供了生物学原点依据。
要点笔记：
解密神经密码：系统阐释多巴胺、肾上腺素、乙酰胆碱三大神经递质对学习效能的协同调控；
定位记忆中枢：揭示海马体在短时记忆转化为长时记忆中的核心作用；
科学睡眠策略：剖析深度睡眠与快速眼动睡眠对记忆巩固的差异化影响，提供提升记忆效率的科学方案。
教研引领：
架设理论与实践的转化桥梁
▲闵行区中学生物学教研员戴赟微报告
闵行区中学生物学教研员戴赟在微报告《探神经之径，解学习之困》阐述了区域教研在连接理论与实践中的枢纽作用。她从AI课堂应用可能导致的“认知卸载”问题切入，提出应运用神经生物学原理优化学习策略。报告旨在弥合神经科学与教育实践的鸿沟，为学生提供更科学、高效的学习路径。
报告要点：
分析学生学习问题数据；
基于神经机制提出针对性学习策略；
通过傅文杰老师的课例，展示如何将神经科学原理转化为教学实践，推动教师转型为“认知架构师”，设计体验式活动和个性化学习方案。
联盟创新：
构建三位一体教研融合新生态
▲华东师大生命科学学院生物学教育学科主任、《生物学教学》主编禹娜教授总结点评
华东师大生命科学学院生物学教育学科主任、《生物学教学》主编禹娜教授对本次活动进行了总结点评：
总结点评：
“三结合”教研闭环：构建了“高校科研-区域引领-中学实践”三位一体的教研模式，高校前沿研究为源头活水、区域教研为转化枢纽、一线课堂为实践阵地；
打通转化壁垒：联盟持续构建高校、区教研室与中小学的对话平台，推动科研成果向教学实践转化；
激发教师动能：着力培养教师跨学科思维与基于实证的研究能力，提升其专业素养。
当脑科学揭示出学习本质的生物学密码，学科教研联盟正成为解码器（高校科研）-转译者（区域教研）-实践者（一线教师） 的黄金链条。
华东师大基础教育学科教研联盟正持续铺设这条贯通前沿科学与一线课堂的“神经通路”，这条通路远不止于破解记忆密码……
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