卓越讲坛第35期·成员校经验推广共享｜项目化学习的校本实施

“今日赴华东师范大学附属紫竹小学跟岗学习，沉浸式感受了‘校园即课堂，环境即教育’的育人理念，收获颇丰，深受启发。漫步校园，从虫趣生境、黑天鹅养殖区到生态长廊，一草一木皆被打造为鲜活的科学教育阵地，将自然探究融入校园的每一处细节，让学生在与自然的亲密接触中培养观察力与生态意识，真正实现了环境育人的无声浸润。

——华东师范大学附属台州学校 谢静

“过去课堂中，学生学习常存在‘四缺’问题，而项目化学习正是破局关键。从政策引领到实践落地，从项目谱系搭建到进阶评价设计，明晰项目化学习的核心是让学生在真实问题中主动探究、合作创新。未来教学中，我将转变角色，从‘教材搬运工’成为‘课程建筑师’，设计真实驱动性任务，打破学科边界，让学生在实践中建构知识、提升素养，真正实现从‘缺失’到‘创生’的课堂蜕变。”

——重庆两江新区华师中旭学校  邹丽丽

“此次学习解开我实习以来‘如何将先进经验带回去，并落地’的困惑，也让我深刻领会到：项目化学习理论并非最重要，关键在于勇于行动、持之以恒。我将立足年级管理、语文教学与班主任岗位，结合校园真实问题设计探究项目，把可落地方法迁移运用，以持续行动推动项目化学习常态化、深度化落地，切实以素养导向赋能育人提质。”

——华东师范大学附属深圳龙华学校 黄丽玲

“参加本次项目化学习培训，我深受触动。以往开展跨学科活动，常停留在简单拼接，看似热闹却缺乏深度，容易变成‘花瓶式’学习。而紫竹小学的实践让我明白，项目化学习要立足真实问题，以学科核心知识为锚，真正让学生在探究中成长。作为一线语文教师，今后我会尝试从生活与文本中提炼驱动性问题，搭建学习支架，让学生在真实任务中读、思、研、用，让语文学习更有温度、更有深度。”

——华东师范大学附属深圳龙华学校 刘禹含